在很多家庭中，教养孩子的责任往往落在了妈妈的身上，爸爸们把更多的精力和时间放在自己享乐或自己的事业，导致很多家庭出现“爸爸缺位”的现象。

因此，在家庭中，孩子感到不满，得不到爸爸的陪伴和关爱；妈妈也有抱怨，觉得丈夫不关心、不在乎孩子的成长，缺少家庭责任感。而男人们呢？也一肚子委屈。

(资料图片仅供参考)

难道爸爸们心中也有苦衷?

在细究“爸爸缺位”详情时，我们发现让人吃惊的一件事，那就是——男人也渴望跟孩子有链接，却不知道如何爱孩子，如何获得孩子的爱。而更为惊人的是：不少孩子跟爸爸不亲，源自妈妈们潜意识的“排挤”。

这或许会让很多抱怨丈夫冷漠自私、不关心亲近孩子的妈妈们感到很震惊。那么，我们一起来看看，妈妈们是如何让爸爸们在育儿中逐渐成为一个“缺位者”的？

怀疑男人带孩子的能力，不鼓励、不放手

孩子出生后，妈妈们有很多事情需要处理和担心，内心格外希望有个人来帮助自己分担。而与自己相亲相爱，与孩子有血缘关系的“孩子他爸”自然就承受了妈妈们的期盼。

但是，在我们传统文化中，男人是不善于照顾孩子的。这种观点不仅男人在成长经历中吸收了，女人也无意中内化了。于是，男人成了爸爸，依旧深深担心自己带不好孩子;女人一边想让男人帮忙带孩子，一边又很担心男人带不好孩子。

确实，对于每个男人来说，成为父亲，是一次探险，一个旅程，一种启蒙。在刚带孩子的时候，男人会有些“笨手笨脚”，常常“帮倒忙”，但“熟能生巧”，经过女人们大胆的放手、积极的鼓励和恰当的辅助，男人们经过一些学习和练习，带起孩子比妈妈更具忍耐力，更能逗孩子笑，情绪更稳定。

过于焦虑的妈妈

很多妈妈，尤其是新手妈妈，过于焦虑，有各种各样的担心和忧虑，慌乱不安，带孩子跟打仗似的，自己累得半死，孩子也没照顾好。内心烦闷的妈妈，看到无所作为或“帮倒忙”的爸爸，难免不停地抱怨、说教。

其实，有时爸爸看到妈妈如此辛苦、疲惫，也发自内心希望能帮上忙。但爸爸稍有不妥，妈妈马上一顿数落，并把孩子接管过来。

久而久之，爸爸就觉得“带孩子真是件麻烦事儿，女人都搞不定，我这大老爷们咋搞得定!”，于是，索性当个甩手掌柜，自己玩自己的去，孩子哭或闹也不管了，实在受不了妈妈的唠叨和责备，就躲出去、少回家。

其实，若妈妈能够控制好自己的情绪，做事有条有理，善于安抚宝宝。

这样的互动，不仅能够帮助宝宝建立安全的依恋关系，内心安全感和信任感充足，也能让爸爸意识到宝宝虽然会哭闹，但还是比较好带，而且跟宝宝互动很开心，爸爸就更愿意尝试了。

若妈妈能平和地引导爸爸掌握一些带孩子的技巧，偶尔及时帮助爸爸解决一下应急事件，默契地配合爸爸安抚好宝宝，爸爸就不会感到慌乱、无助，就愿意多练习、多亲近宝宝。

妈妈和孩子连接过紧

在健康的家庭关系中，夫妻关系排第一，亲子关系(与孩子、与父母)排其次。

然而，在一些家庭中，妈妈与孩子连接过紧，与孩子的关系排在了夫妻关系之上。妈妈什么都以孩子为中心，忽视爸爸的情感需求和生理需求，甚至与爸爸分房睡。有些家庭里孩子已经3岁了，甚至更大了，还是跟妈妈睡在一起。

这不是正常现象。

我们一般建议三岁分床，五岁分房，主要原因:

一是在恰当的时间分开，能够帮助孩子和妈妈顺利渡过“分离焦虑”，对孩子的长远发展有重要作用;

二是妈妈跟孩子过度亲密，会导致孩子长期处于与妈妈的“二人关系”中，难以分化，情绪和行为方面更易出现问题;

三是迟迟不和孩子分开，往往暗藏着家庭关系失序的信号。时间久了，夫妻关系是一定会出现问题的;

四是妈妈与孩子连接过紧，会导致爸爸在家缺乏应有的地位和权力，那么他自然也很难施展出爸爸的力量和功能。

这样家庭里的妈妈们亟需找回除“母亲角色”之外的其他角色，有意识地和孩子拉开点距离，并尝试去爱自己，做好自己其他的角色，如：做一个女人、一个妻子。

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对于0-2岁的孩子来说，妈妈的重要性比爸爸高，因为在出生的前两年孩子还没有独立的能力，需要妈妈的细心呵护。这两年也是孩子与妈妈建立安全依恋关系的时期。

但2~3岁时，孩子开始能自己走路了，自我意识开始形成，开始探索世界了，这时爸爸跟孩子的关系就变得重要了。

一、“中续站”作用

爸爸在孩子社会化的过程中，起到“中继站”的作用。因为爸爸能扩大孩子的认知，让婴儿发现在妈妈之外，还有另外一个人，那个人叫做“爸爸”，促进孩子探索在妈妈之外的更广阔的外部空间。如果在孩子的成长过程中，孩子缺少了爸爸这“中继作用”，当孩子离开妈妈，直接跟社会他人打交道时，孩子会感到不安全，难度也比较高一些。

二、教授社会法则

无论孩子如何哭闹，妈妈总是“共情”、“接纳”、“无条件积极关注”、“及时响应”孩子的。

妈妈总是“以婴儿为中心的”，这有利于孩子形成“无所不能感”、“幸福感”、“对他人的基本信任”、“自信”、“自尊”等心理品质。而爸爸对孩子的爱，往往是“有条件的”，代表着社会他人，当孩子的行为符合社会他人的要求时，爸爸就给予鼓励和奖励。

因此，爸爸是代表着社会规则，让婴儿学习和适应“以社会他人为中心”。这样会促进孩子在母爱的基础上，在自我中心的同时，去学会共情他人，学会对他人的尊重，适应社会，“在尊重自己的同时，尊重他人”，最终形成“人人平等”行为价值观。

三、性别意识

爸爸的存在，有利于切开妈妈与孩子之间所形成的“封闭的二人关系”，使之走向“开放的三人关系”，促进“分离-个体化”的发展，促使婴儿进入俄狄浦斯期发展阶段。

促进婴儿性身份的自我识别和性角色的认同，男孩认同父亲，能够站在父亲的“男人角度”去看待妈妈，这时，妈妈不再是幼年的母亲，而是变成了一个“女人”。女孩与爸爸之间形成和发展“异性相吸”的互动关系，开始对异性有初步的接触，并形成对异性的第一个印象。

四、展现差异性

当孩子看到爸爸和妈妈之间存在差异性，并且可以互补、合作、协商、和平共处时，孩子就逐渐懂得，人与人之间是可以存在差异的，这种人与人之间的差异性是可以得到尊重和欣赏的。这会促使孩子达到“君子和而不同”的思想境界。

而且，爸爸与妈妈之间的差异性，能给婴儿的个体化发展提供了更大的空间，让婴儿有勇气表达他自己与爸爸和妈妈都不同的第三种声音，促进婴儿发展和形成自我同一性。

所以，为了孩子的健康成长，为了婚姻的幸福，请在家庭中给男人一个位置，让他能够展示出为人父的力量和功能吧。

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